En este espacio se encuentran el formato para la autoevaluación, categorizadas cada uno de los grupos de las competencias que en la Escuela Normal Superior se fortalecen día a día.
para leer, bajar o imprimir el documeto dar click aqui
Para leer las competencias del PESCC hacer click aquí
Para leer los estandares de competencias ciudadanas hacer click aquí
La formación por competencias significa transformar las prácticas pedagógicas...
para diligenciar formulario hacer click aquí
miércoles, 6 de octubre de 2010
miércoles, 25 de agosto de 2010
JUPA O REDES CONSTRUCTORAS DE PAZ, PROMOCION DE LOS DHSR
frente a la inquietud que vienen presentando los y las estudiantes ¿qué ventajas tienen sostener relaciones sexuales libres, responsables, placenteras y autónomas? ud qué opina?
PESCC MUNICIPAL AMAGA
Los maestros y maestras del municipio de Amagá empiezan a revisar actitudes, mitos y creencias frente a la sexualidad y la ciudadanía, se encuentran con los hilos conductores, los derechos sexuales y reproductivos, la matriz pedagógica, principios y algo más ¿Qué haremos con tanto respuesta autobiográfica y apreciativa? ¿qué haremos en las aulas y en la IE?
¡Es muy importante informar que los talleristas son los maestros en formación!
ÁNIMO! HOY EMPEZAMOS LA DECONSTRUCCIÓN Y LA RECONSTRUCCIÓN...
PRONTO EMPEZARA LA MESA DE SEXUALIDAD MUNICIPAL COORDINADA POR MAESTROS Y MAESTRAS, LA INTEGRAN LOS COORDIANDORES DEL PROYECTO DE CADA IE Y UN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES RURALES, UN REPRESENTANTE DE SALUD, DEL DOPORTE, ENTRE OTROS Y OTRAS...
¡Es muy importante informar que los talleristas son los maestros en formación!
ÁNIMO! HOY EMPEZAMOS LA DECONSTRUCCIÓN Y LA RECONSTRUCCIÓN...
PRONTO EMPEZARA LA MESA DE SEXUALIDAD MUNICIPAL COORDINADA POR MAESTROS Y MAESTRAS, LA INTEGRAN LOS COORDIANDORES DEL PROYECTO DE CADA IE Y UN REPRESENTANTE DE LOS DOCENTES RURALES, UN REPRESENTANTE DE SALUD, DEL DOPORTE, ENTRE OTROS Y OTRAS...
maestros en formación reconstruyendo el PESCC
FORMACION FAMILIAR
TAMATICA: "LA FAMILIA"
Es importante implementar el uso del computador en familia. Luego de haber asistido a la formación familiar y haber participado del conversatorio se espera que participe con los comentarios que se realizaronen en subgrupos con las siguientes preguntas:
Qué entendemos por una familia caracterizada como hogar?
Por qué la sociedad se constituye a través de las familias?
Por qué es indispensable una familia hogar para sobrevivir?
De que adolecen los padres/madres en la formación de los hijos?
De qué adolecen los hijos en la ausencia de los padres y madres?
Cómo reacciona ante la rebeldía de los hijos?
Qué conocen de la ley para las familias colombianas?
De los organismos del estado protectores de la familia, qué aciertos y desaciertosconocen?.
Es importante implementar el uso del computador en familia. Luego de haber asistido a la formación familiar y haber participado del conversatorio se espera que participe con los comentarios que se realizaronen en subgrupos con las siguientes preguntas:
Qué entendemos por una familia caracterizada como hogar?
Por qué la sociedad se constituye a través de las familias?
Por qué es indispensable una familia hogar para sobrevivir?
De que adolecen los padres/madres en la formación de los hijos?
De qué adolecen los hijos en la ausencia de los padres y madres?
Cómo reacciona ante la rebeldía de los hijos?
Qué conocen de la ley para las familias colombianas?
De los organismos del estado protectores de la familia, qué aciertos y desaciertosconocen?.
viernes, 4 de junio de 2010
SEXISMO? COMPOTAMIENTOS DE LAS FAMILIAS
foto tomada de internet.
En este espacio registra tus aportes acerca de las inquietudes frente al sexismo, a comportamientos culturales de género, a la comunicación, la expresión de la afectividad, a la reproducción, a la orientación sexual y al erotismo que se vivencia en la cotidianidad. Y cómo influyen las familias en estos patrones culturales o costumbres que día a día se aprueba en la sociedad...
ANIMATA A ESCRIBIR Y COMPARTIR, TUS APORTES SON VALIOSOS.
sábado, 10 de abril de 2010
"MANOS A LA OBRA" DOCENTES Y ESTUDIANTES / FORMACION COMPLEMENTARIA. HOY ANTIOQUIZ LA MAS EDUCADA
PARA VER LOS PRODUCTOS DE LA MESA MUNICIPAL DE ED. ETICA Y VALORES HUMANOS HACER CLIK AQUI.Apreciados docentes, compañeros de deconstrucciones y reconstrucciones permanentemente... aca encuentra la reconstruccion del núcleo durante el ñao 2011 y el 2012 hasta la fecha; para ver documentos HACER CLIK AQUI.
PROYECTO DEL NUCLEO ETICO RELIGIOSO 2012
Querid@s y apreciad@s estudiantes:
Usted son los principales actores en su proceso formativo, les estoy ofreciendo una manera de ud empezar a desarrollar su autonomia y su aprendizaje auto didacta.
Usted son los principales actores en su proceso formativo, les estoy ofreciendo una manera de ud empezar a desarrollar su autonomia y su aprendizaje auto didacta.
NIVEL PREESCOLAR HACER CLIK AQUI
GRADO PRIMERO HACER CLIK AQUI
GRADO SEGUNDO HACER CLIK AQUI
GRADO TERCERO HACER CLIK AQUI
GRADO CUARTO HACER CLIK AQUI
GRADO QUINTO HACER CLIK AQUI
GRADO SEXTO HACER CLIK AQUI
GRADO SEPTIMO HACER CLIK AQUI
GRADO OCTAVO HACER CLIK AQUI
jueves, 8 de abril de 2010
MESA DE SEXUALIDAD Y CIUDADANIA
En la normal de Amagá la mesa institucional se reune todos los segundos jueves de cada mes, a las 9:30 de la mañana; participan representantes de la comunidad educativa: estudiantes de formación complementaria y de la media, acudientes, directivos y un docentes por cada núcleo interdisciplinario.
Para leer los protocolos HACER CLICK AQUI
miércoles, 31 de marzo de 2010
Holassssssssss; Construcción de matrices pedagógicas.
Para llegar a estos productos los y las estudiantes de formación complementaria III llevan un proceso desde el 2008 allí revisaron los grupos de las competencias ciudadanas a través de refranes y dichos populares, en el 2009 participaron de los talleres de sencibilización del PESCC, estudiaron los modulos 1 y 2, el cuidado del cuerpo desde el uso y abuso de sustancias psicoactivos, talleres de equidad de género
, conmemoración de fechas especiales (8 y 19 de marzo) para interiorizar los derechos humanos, los que protegen a las mujeres y los sexuales y reproductivos. Es en este contexto en el que surge la propuesta temática para el 2010 "promoción de los derechos sexuales y reproductivos en la comunidad educativa".
Tambien era necesario a nivel de pedagogia reconocer y manejar los estandares de competencias ciudadanas por conjunto de grados, las competencias desde cada una de las áreas y algunos referentes bibliográficos con respecto a la dimención de la sexualidad en los preescolares y los escolares.
, conmemoración de fechas especiales (8 y 19 de marzo) para interiorizar los derechos humanos, los que protegen a las mujeres y los sexuales y reproductivos. Es en este contexto en el que surge la propuesta temática para el 2010 "promoción de los derechos sexuales y reproductivos en la comunidad educativa".Tambien era necesario a nivel de pedagogia reconocer y manejar los estandares de competencias ciudadanas por conjunto de grados, las competencias desde cada una de las áreas y algunos referentes bibliográficos con respecto a la dimención de la sexualidad en los preescolares y los escolares.
domingo, 28 de marzo de 2010
viernes, 26 de marzo de 2010
IENSA/FORMACION FAMILIAR 2010
Según circular 013 del 14 de enero del 2010, todas las instituciones educaticas del departamento, requieren replantear o fortalecer los proyectos transversales entre ellos el que denominabamos "escuela de padres", cuya directriz desde secretaria de educación es:Fortalecer la participación de padres y madres de familia y acudientes en los diferentes espacios y procesos de la vida institucional educativa, con el propósito de afianzar su educación en valores familiares asociados a la convivencia, a la participación y a la corresponsabilidad en el proceso educacional de los hijos.Este Eje está compuesto por las siguientes líneas:1. Protección de niños, niñas y adolescentes.2. Prevención de la Violencia Intrafamiliar.3. Participación en la Gestión Escolar y en la formación integral de los y las estudiantes.En la normal de Amagá con el siguiente lema "la niñez, adolescencia y juventud matriculan a sus acudientes" se promueve la asistencia y con la siguiente encuesta se priorizan los intereses para las participacions.
De Click aquí para acceder a la encuesta
Según circular 013 del 14 de enero del 2010, todas las instituciones educaticas del departamento, requieren replantear o fortalecer los proyectos transversales entre ellos el que denominabamos "escuela de padres", cuya directriz desde secretaria de educación es:Fortalecer la participación de padres y madres de familia y acudientes en los diferentes espacios y procesos de la vida institucional educativa, con el propósito de afianzar su educación en valores familiares asociados a la convivencia, a la participación y a la corresponsabilidad en el proceso educacional de los hijos.Este Eje está compuesto por las siguientes líneas:1. Protección de niños, niñas y adolescentes.2. Prevención de la Violencia Intrafamiliar.3. Participación en la Gestión Escolar y en la formación integral de los y las estudiantes.En la normal de Amagá con el siguiente lema "la niñez, adolescencia y juventud matriculan a sus acudientes" se promueve la asistencia y con la siguiente encuesta se priorizan los intereses para las participacions.
De Click aquí para acceder a la encuesta
viernes, 12 de marzo de 2010
TALLER DE SECIBILIZACION (ENFRENTANDONOS Y ENCONTRADONOS) NIVEL I FORMACION COMPLEMENTARIA.
Especial agradecimiento a la mesa departamental por el apoyo con la profesional FannyLu, a los directivos y a la mesa institucional, a Yudy Vanegas tallerista formada en nustra Normal promoción 2009 y especialmente al grupo nivel I- semestre 01-2010; se logra conformar un sistema dinámico que redunda en la sostenibilidad del PESCC en Antioquia para los años venideros... el estudiante de hoy, mañana es el profesional implementando la estrategia en su centro educativo y a la vez asesorara a sus escuelas cercanas "FORMACION A FORMADORES"
La juventud se prepara para la entrada al ejercicio profesional de la docencia.
Con los enfoques autobiográfico y apreciativo se dedican al reconocimiento personal, a la revisión de actitudes y representaciones mentales que desde la infancia se han construido.
se observa las apreciaciones y experiencias personales con relación a cada componente de la sexualidad: identidad de género, comportamientos culturales de género, orientación sexual.
Y a cada función de la sexualidad: Erótica, reproductiva, comunicativa-relacional y afectiva.
Y les va quedando tiempo para conversar del asunto...
De manera apreciativa interpretan, argumentan y proponen frente a la acciones cotidianas en las institucines educativas con respecto a cada uno de los componentes y las funciones de la sexualidad.
En este encuentro los y las maestras en formación: se confrontaron con algunas de sus actitudes frente a la sexualidad y -encontraron los componentes y las funciones de la sexualdiad -
Nos queda un "vete pensando" como lo diria uno de los Zubiria, ¿dónde estan los Hilos conductores?, de dónde se desprenden los hilos conductores? y cuáles términos conceptuales requieren especial atención? y dónde estan los derechos sexuales y reproductivos que es otro de los enfoque y eje de la propuesta?. ¡VAMOS ANIMATE A PARTICIPAR CON LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS ANTERIORES Y COLABORA EN ESTAS CONSTRUCCIONES!
Enfoques del PESCC: autobiográfico, apreciativo y de derechos humanos sexuales y reproductivos.
La juventud se prepara para la entrada al ejercicio profesional de la docencia.
Con los enfoques autobiográfico y apreciativo se dedican al reconocimiento personal, a la revisión de actitudes y representaciones mentales que desde la infancia se han construido.
se observa las apreciaciones y experiencias personales con relación a cada componente de la sexualidad: identidad de género, comportamientos culturales de género, orientación sexual.
Y a cada función de la sexualidad: Erótica, reproductiva, comunicativa-relacional y afectiva.
Y les va quedando tiempo para conversar del asunto...
De manera apreciativa interpretan, argumentan y proponen frente a la acciones cotidianas en las institucines educativas con respecto a cada uno de los componentes y las funciones de la sexualidad.
En este encuentro los y las maestras en formación: se confrontaron con algunas de sus actitudes frente a la sexualidad y -encontraron los componentes y las funciones de la sexualdiad -
Nos queda un "vete pensando" como lo diria uno de los Zubiria, ¿dónde estan los Hilos conductores?, de dónde se desprenden los hilos conductores? y cuáles términos conceptuales requieren especial atención? y dónde estan los derechos sexuales y reproductivos que es otro de los enfoque y eje de la propuesta?. ¡VAMOS ANIMATE A PARTICIPAR CON LAS RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS ANTERIORES Y COLABORA EN ESTAS CONSTRUCCIONES!
Enfoques del PESCC: autobiográfico, apreciativo y de derechos humanos sexuales y reproductivos.
PARA PROFESIONALES...
Tus aportes son muy importantes en nuestra construcción del programa de sexualidad y construcción de ciudadania.
sábado, 13 de febrero de 2010
PRMERA ASESORIA PARA INICIAR LA TRANSVERSALIZACION CURRICULAR EN UNA MATRIZ PEDAGOGICA
En este taller demostrativo nos acompañaron María Oliva de SEDUCA, Amantina y Mauricio de Coeducación, FannyLu Sierra de una ONG. BIENVENID@S A LA NORMAL!
Se hizo un recorrido histórico del proceso de formación en la que vienen participando los y las maestras en formación de la Normal desde el año 2008.
Y todos y todas leyendo con mucho interes!
Y.... entonces cómo se hace esto?
Tomando atenta nota!
Y... que no falte el acompañamiento...
Todas y todos hablan de la matriz pedagógica...
Vamos a completar, ¿será qué nos falta mucho?
Tuvieron que documentarse para este primer intento...
Ésta sesión se desarrollo con el nive III de Formación complementaria y lo coordino Angela María Ruiz Idárraga coordinadora de la mesa intitucional de Sexualidad yCiudadanía.
Y... seguimos ampliando los conceptos y el diseño de la propuesta...
Los prductores fueron las primeras aproximaciones a la construcción de la matriz pedagógica, a nivel general se requieren hacer replanteamientos a todas.
FELICITACIONES AL Y A LAS VISITANTES, ESPECIALMENTE AL GRUPO QUE CON SU DEDICACION Y ESMERO ESTA APUNTANDO A LA SEGUNDA LINEA DE TRABAJO DEL PESCC "FORMACION A FORMADORES" COMO ESTRATEGIA PARA LA SOSTENIBILIDAD EN EL PAIS Y EN NUESTRA REGION. LOS QUIERO MUCHO.
LOS QUIERO MUCHO.
lunes, 8 de febrero de 2010
12 DERECHOS - PARA PROMOCIONAR - SEXUALES Y REPRODUCTIVOS... Y TU QUE OPINAS?
Elabora para cada derecho: trovas, escritos, reflexiones, acrósticos, busca otras definiciones y comparte con nosotros...
1- DERECHO A LA VIDA.
2- DERECHO A LA LIBERTAD, DIGNIDAD Y RESPETO.
3- DERECHO A LA MATERNIDAD LIBRE.
4- DERECHO A LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD SEXUAL Y DE GENERO.
5- DERECHO A LA INTEGRIDAD FÍSICA, MENTAL Y SOCIAL.
6- DERECHO A LA IGUALDAD.
7- DERECHO A LA LIBERTAD DE PENSAMIENTO.
8- DERECHO A LA PRIVACIDAD Y A LA INTIMIDAD.
9- DERECHO A SOSTENER O NO RELACIONES SEXUALES.
10- DERECHO A LA EDUCACIÓN SEXUAL.
11- DERECHO A CONOCER, RESPETAR Y AMAR EL CUERPO.
12- DERECHO A LA SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA.
DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS
1- Qué necesita saber un maestro en formación acerca de los derechos sexuales y reproductivos?
2- Qué necesita saber hacer un maestro en formación acerce de los derechos sexuales y reproductivos?
3- Qué valores o actitudes requiere desarrollar un maestro en formación para trabajar los derechos sexuales y reproductivos?
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